TALLER

QUE ES UN TALLER

En este apartado se recopila información acerca de lo que es un taller, ya que la materia que estamos llevando a cabo se llama "seminario de educación no formal" y forma parte del proceso en donde intervienes aspectos similares a ello.




Un taller consiste en la reunión de un grupo de personas que desarrollan funciones o papeles comunes o similares, para estudiar y analizar problemas y producir soluciones de conjuntO. Se basa principalmente en la actividad constructiva del participante.Es un modo de organizar la actividad que favorece la participación y propicia que se comparta en el grupo lo aprendido individualmente, estimulando las relaciones horizontales en el seno del mismo.


Combina actividades tales como trabajo de grupo, sesiones generales, elaboración y presentación de actas e informes, organización y ejecución de trabajos en comisiones, investigaciones y preparación de documentos. Entre las ventajas del taller se encuentran las de desarrollar el juicio y la habilidad mental para comprender procesos, determinar causas y escoger soluciones prácticas.

Estimula el trabajo cooperativo, prepara para el trabajo en grupo y ejercita la actividad creadora y la iniciativa.requiere de un espacio que permita la movilidad de los participantes para que puedan trabajar con facilidad, y donde los recursos de uso común estén bien organizados.
Los educadores deben planificar el trabajo que se llevará a cabo, animar al alumnado a hacer propuestas de nuevas actividades, resolver dudas, animar al alumnado para que se ayuden los unos a los otros y prestar diferentes grados de ayuda, ellos/as tienen una función de guía y de planificación a lo largo del aprendizaje, dejando que las personas desarrollen toda su imaginación y creatividad.

PAISES TERCERMUNDISTAS O TERCER MUNDO

Dentro del desarrollo que se realiza a través del tiempo en los diferentes países que existen en el mundo, se puede ver que hay un crecimiento más completo que otros ocasionando ciertas complejidades en las situaciones económicas, sociales y educativas, en las cuales es necesario hablar un poco de las diferencias y decadencias que sufren ciertos países que se encuentran aun en proceso de crecimiento.

Al hablar del tercer mundo se refiere al conjunto de países que están menos desarrollados y que se sitúan al sur del planeta, representando al norte como el más desarrollado. Esto se va determinando a través de las condiciones con los que cada país cuenta usando como índices de referencia el numero de hospitales y habitantes, el número de escuelas y sobre todo el aspecto más fundamental que es la alimentación medida por el número de calorías consumidas en determinado tiempo.

Su origen se basa desde el año de 1956 por Alfred Saury un profesor que hacia comparaciones entre los países que generaban más gastos y tenia mejores condiciones de vida y que poco después se estableció en dos lineamientos entre países capitalistas y socialistas y los países que nos se encontraban con esas características eran considerados del tercer estado (tercer mundo). De ahí poco a poco se fueron generando las causas que condicionaban el desarrollo: las causas históricas internas (historias de los pueblos en cuanto a sistemas políticos inestables, diferencias sociales, luchas, etc.) y las causas históricas externas (dirección y mantenimiento de la economía entre los países con más desarrollo, conflictos entre países vecinos, guerras que consumían aun más la posibilidad de desarrollo). Otras causas y no menos importantes son las causas económicas, sociales, políticas y superpoblación, que dentro de la cuales fueron relacionándose de manera en que ante las desigualdades políticas y diferencias en ideologías prolongaban más el estancamiento de desarrollo.

Actualmente surgen alternativas de desarrollo para combatir y luchar contra el subdesarrollo que ha mantenido a muchos países en deuda con los demás y que hace mas difícil la existencia de un crecimiento, teniendo como problemas principales el subdesarrollo económico y la superpoblación como factores principales de esta situación. Sin embargo aunque se siguen generando propuestas y programas de desarrollo lo importante es esclarecer los paradigmas que limitan llegar a la producción para ir en reproducción aun con los avances tecnológicos que se han realizado facilitando los procedimientos para poder intervenir.

SABERES DE LA EDUCACIÓN

Saberes de la Educación

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INADAPTACIÓN SOCIAL

Para comenzar hablar sobre inadaptación social es necesario que se identifique el por qué y para que se pretende hablar de ello. Es importante señalar que dentro de los diferentes campos de la investigación resulta un tanto difícil la comprensión total y explicita de las teorías que se establecen a lo largo del tiempo.

La existencia de la inadaptación social, surge a través de las propias necesidades que tiene la misma sociedad en sus diferentes campos de estudio que permiten identificar en determinadas formas cuales son las propuestas de intervención y de integración para darle una solución a las problemáticas que se presentan dentro del campo de la pedagogía, siendo que es el que realmente tiene como centro este tema, y que tiene como fin la adaptación bajo un contexto educativo, y nos damos cuenta que se retoman diversas características sobre los intereses de cada individuo y la manera en cómo se desenvuelve dentro de su entorno social, y que para ello necesita de herramientas básicas para la generación de nuevos procesos que les ayuden a modificar la estructura de su participación dentro de la misma. Es importante señalar que ante las diferentes situaciones que resultan de la falta de interés social se ve reflejada una estructura desequilibrada que llega a perjudicar tanto en los deberes como individuo y a su vez la falta de comunicación y desarrollo sobre la interacción hacia los demás.

La inadaptación social es aquella que integra a los desintereses que hay en dichas situaciones y que de manera particular lleva un proceso de intervención pedagógica en donde haya una reinserción social que contribuya al mejoramiento de las necesidades en desarrollo y evolución educativa para el beneficio del entorno en el que se desempeña y así lograr los intereses necesarios para la toma de decisiones hacia un comportamiento eficaz en donde participe como un integrador y permita la evaluación de sus propios actos y logre la comprensión de sus emociones, expresiones, etc. Sin embargo resulta que sobre el proceso se presentan complejidades que ocasionan en algunos casos un fracaso y desequilibrio, mas aun sabiendo que consta de determinado tiempo para la valoración y evaluación de dichos comportamientos donde se llegue a cubrir en plena totalidad la operatividad en sus distintos niveles que tenga de acuerdo a su inadaptación.

Es por eso que abarca distintos ámbitos como lo son: psicológicos, sociológicos, pedagógicos, jurídicos y en cada uno de ellos se maneja desde varias perspectivas pero que todas llegan a un mismo fin que es el de intervenir desde un trabajo social para la eficacia de una calidad educativa y resulte el desarrollo de los procesos mentales, emocionales y sobre todo sociales para que tenga una formación como individuo y sea parte de los grupos en los que se integra y ante todo bajo las diversas disciplinas llevar un control en la búsqueda de su identidad.

EDUCACIÓN AMBIENTAL


Desde los años 80´s el tema de la educación ambiental ha venido tomando un papel muy importante en el desarrollo de la humanidad tanto en calidad de vida como en el entorno social, es un proceso que se ha ido definiendo en diversos aspectos que hasta hoy en la mayoría de sus veces se ha incrementado un completo interés para dar paso a una serie de programas que se han establecido a lo largo del tiempo. Cuando se habla de educación ambiental nos damos a la tarea de saber cuáles son las condiciones que han ido deteriorando nuestro ecosistema, además de crear cuestionamientos sobre qué manera modificar la estructura en la que estamos. Como intervenir en los procedimientos para la reformación de cada uno de ellos.

Este proceso se ha mantenido en un espacio integrado por cientos y miles de investigadores dedicados a este aspecto y sobre el cual se establece en la educación como aprendizaje dentro de lo formal y no formal y que se ha recurrido a integrar los diversos ámbitos sociales, económicos y políticos en donde se van generando las diferentes estadísticas de las necesidades a cubrir no solo en nuestro país sino a nivel mundial logrando hacer una integración de los países desarrollados sin que afecte a países tercer mundistas. Sin embargo a pesar de tener ciertas complejidades en su desarrollo la educación ha puesto marcha en el trabajo ambiental, pues con todos los programas que hasta ahora existen se han logrado avances en donde se ve reflejado el trabajo y esfuerzo de quienes se introducen en tal situación, sabiendo que ante todo con sus desventajas pues tiende a haber algunas escasez tanto de recursos y materiales influye en el estancamiento de la generación de nueva propuestas.

Es así como entra la función de la educación en capacitar a docentes sobre las necesidades que se tienen y las propuestas que se encuentran en función para aclarar más el panorama social ante esta problemática siendo que en una organización se cumpla la participación social tomando en cuenta a los tipos que existen y determinarla en cada área correspondiente y así transmitir a los alumnos la existencia del valor del ambiente, de la vida y de la supervivencia, por que como se sabe hay una dependencia natural que nos lleva a reflexionar la forma y los estilos de trato que se le ha hecho a nuestro planeta y de ahí partir a formar los objetivos específicamente en la contribución del trabajo a fin de tener una calidad de vida mejor y rescatar los inmensos tesoros que hay en la naturaleza.

DEMOCRACIA Y DEMOCRATIZACIÓN

Democracia Y Democratización

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PEDAGOGIA SOCIAL

1.- ¿QUÉ ES LA PEDAGOGÍA SOCIAL?

Se considera una ciencia teórica porque estudia, describe, conceptúa sobre los hechos educativos dentro del ámbito social. Pero al mismo tiempo es una ciencia práctica, porque dirige la intervención educativa, proporciona directrices que orientan la práctica y que responden a situaciones reales y concretas.


2.- ¿CUÁL ES EL OBJETO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL?

El objeto material de la pedagogía social es el propio de la pedagogía general: el ser educando del hombre, que es la realización práctica de una posibilidad previa, la educabilidad.
El objeto formal es el estudio de la fundamentación, justificación y comprensión de la intervención pedagógica en los servicios sociales, mediante los cuales se cumplen las funciones básicas de la pedagogía social: prevención, ayuda y reinserción o resocialización.

3.- ¿QUÉ PERSONAJES HAN CONTRIBUIDO A LA PEDAGOGÍA SOCIAL?

Kant, Pestalozzi, Kolping, Comenio, Kerchensteiner.

4.- ¿QUÉ POSTURA TENÍA PESTALOZZI DE LA EDUCACIÓN-SOCIEDAD?

Que existiera una sociedad realista y en base a ello formar conciencia del amor hacia el projimo y el entorno social de manera que hubiera un bienestar para todos y cada uno de ellos y asi encontrar un equilibrio para formar una justicia que mantuviera a la sociedad tranquila.


5.- ¿ES LA EDUCACIÓN UN PATRIMONIO DE CLASES O UN DERECHO HUMANO Y DEBER SOCIAL?

Como toda ley establece una norma en el articulo 3ro de la ley general de la educación indica que el estado esta en obligación de prestar los servicios educativos para toda la población desde preescolar y básica de manera en que todo individuo tiene derecho a ella y tener un acceso ante los diferentes niveles sociales que existen.

6.- ¿QUÉ REQUISITOS O QUE PERFIL SE REQUIERE EN LA PEDAGOGÍA SOCIAL?

Ser una persona de valores y principios establecidos de acuerdo a su integración y desarrollo personal, tener bien definidos los conocimientos que transmite y sea funcional, ademas de conocer los aspectos sociales que se determinan en ella.

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

AnimacióN Sociocultural

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ESPACIOS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN NO FORMAL

Espacios Y Actividades De EducacióN No Formal

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EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL

preguntas que se realizaron en clase.

1.- ¿ DE QUE MANERA LA GENTE DESCARGA SUS EMOCIONES, A TRAVES DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL?

La mayoria de las personas al estar en relación con el desarrollo del aprendizaje en sus diferentes modalidades logra una interacción ante las necesidades educativas que tienen y esto hace que se integren en las diversas formas para conocer y saber de que manera pueden tener un conocimiento más alla del que poseen y esto hace que entren en participación en talleres, cursos o clases que les permitan una motivación para hacer y lograr lo que quieren ademas de ser para

ellos un tanto significativo.

2.- ¿ SERIA QUE EXISTE LA EDUCACIÓN NO FORMAL O ESTA LLEGA A SER FORMAL COMO TAL?

Dentro de las espectativas curriculares la educacion no formal no sigue un proceso legal como tal, pero de cierta manera incluye un conocimiento por medio de esquemas que no ocupan una formalidad y esto genera diversos aprendizajes, este tipo de educacion resulta tener un extenso campo en donde intervienen los procesos de integracion cuya finalidad resulta ser similar a la educación formal aunque para ello tenga que ser un procedimiento diferente pero a determinado momento si llega a ser objetivo.

3.- ¿ QUÉ POBLACIÓN ACUDE A LOS TIPOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL Y CUAL ES SU OCUPACIÓN?

Generalmente son personas que no han tenido una educación formal y que a su vez tienen la finalidad de lograr un aprendizaje que les ayude en cierto momento a desarrollarlo, esto llega a traves de cursos, talleres, seminarios, etc; en donde ellos vean reflejadas sus necesidades y tengan cierta ocupación para establecerlo ante alguna situación, sin embargo en este tipo de educación no hay un limite ni un patron que indique quienes son aptos para estar en el sino es dependiendo de la necesidad de cada uno de ellos asi sean desde niños a adultos mayores.

4.- ¿ POR QUÉ LA POBLACIÓN EN GENERAL NO DEMANDA O EXIGE CULTURA?

Quizas por que estamos acostumbrados a aprender solo lo que se establece y las ideologias tienden a ser truncadas de manera en que solo se haga lo que esta o lo que puede tenerse e incluso al querer tomar decisiones en donde se involucren y haya participación social la misma población se estanca y al final de todo suelen conformarse con lo que hay. Aunque en determinado momento cuando la situación no es favorable entonces si hay pequeñas demandas de cultura pero implica la perdida de valores que se ha tenido.